Danzare per...
Funzioni del movimento e delle danze strutturate in educazione musicale
Andrea Sangiorgio – CDM onlus
sabato 28 domenica 29 novembre 2009
Segreto e saggezza nella tradizione dei giochi musicali dei bambini
Soili Perkiö, Sibelius-Academy, Helsinki, Finlandia
sabato 19 domenica 20 dicembre 2009
Penso quindi suono. Aspetti cognitivi dell’apprendimento musicale
Marco Iadeluca, Andrea Sangiorgio – CDM onlus
sabato 16 domenica 17 gennaio 2010
Voci in movimento. Educazione alla vocalità
con gruppi di bambini
Valentina Iadeluca, Simone Branchesi –
CDM onlus
sabato 6 domenica 7 febbraio 2010
Programmazione e conduzione di attività
musicali di gruppo
Andrea Sangiorgio, Valentina Iadeluca – CDM onlus
sabato 27 domenica 28 febbraio 2010
Aspetti psico-sociali in educazione
musicale elementare
Raffaela Andolfi, Valentina Iadeluca – CDM onlus
sabato 20 domenica 21 marzo 2010
L’avventura del ritmo. Esperienze con voce, movimento e strumenti
Ari Glage, Orff-Institut, Salisburgo, Austria
sabato 10 domenica 11 aprile 2010
Fondamenti dell’Orff-Schulwerk. Lineamenti per un insegnamento efficace
Doug Goodkin - San Francisco School, California, USA
sabato 8 domenica 9 maggio 2010
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Danzare per...
Funzioni del movimento e delle danze strutturate in educazione musicale
Andrea Sangiorgio – CDM onlus
sabato 28 (15.30-20.00) domenica 29 novembre 2009 (9.00-16.30)
• introduzione all’Orff-Schulwerk: cenni storici e impianto metodologico
• apprendimento musicale e apprendimento motorio nelle danze strutturate
• usi della voce come guida per il movimento
• spunti elementari per l’improvvisazione nella danza
• rielaborazioni creative: esplorazioni ed elaborazioni individuali, in coppia, in piccoli gruppi
• danzare per... sviluppare il senso del ritmo, attivare il corpo e la mente, costruire un clima nel gruppo, offrire uno spazio inventivo, gestire e canalizzare l’energia, favorire l’interazione e il contatto nel gruppo, promuovere il benessere, ...
Segreto e saggezza nella tradizione dei giochi musicali dei bambini
Soili Perkiö, Sibelius-Academy, Helsinki, Finlandia
sabato 19 (15.30-20.00) domenica 20 dicembre 2009 (9.00-16.30)
• il contributo delle attività di musica e movimento alla crescita generale del bambino fra i 2 e i 6 anni
• stare insieme, divertirsi e gioire, imparare, provare, riuscire
• cantare, suonare, ballare insieme
• apprendimento attraverso il corpo, il gioco, l’immaginazione
• analisi delle caratteristiche dei giochi che favoriscono lo sviluppo cognitivo, motorio e relazionale
Penso quindi suono. Aspetti cognitivi dell’apprendimento musicale
Marco Iadeluca, Andrea Sangiorgio – CDM onlus
sabato 16 (15.30-20.00) domenica 17 gennaio 2010 (9.00-16.30)
• intelligenza musicale: percezione, memoria, pensiero, problem solving, creatività
• lineamenti della “Music Learning Theory” di E.Gordon; procedure per la pratica dei pattern ritmici e tonali
• applicazioni didattiche ai repertori per la scuola dell'infanzia e primaria
• dal processo al prodotto - strutturazione delle sequenze di apprendimento di un brano
• modelli di utilizzo dello strumentario Orff - elementi di tecnica strumentale e criteri di orchestrazione
Voci in movimento. Educazione alla vocalità
con gruppi di bambini
Valentina Iadeluca, Simone Branchesi –
CDM onlus
sabato 6 (15.30-20.00) domenica 7 febbraio 2010 (9.00-16.30)
• suono, corpo, voce: unitarietà del gesto vocale
• training vocale: postura, respirazione, fonazione, articolazione,
intonazione
• voce informale: esplorazione delle potenzialità timbriche
della voce, onomatopee
• voce parlata, voce cantata: percorsi didattici per l’uso
di testi e melodie
• giochi cantati, danze cantate, canzoni, materiali integrati
Programmazione e conduzione di attività
musicali di gruppo
Andrea Sangiorgio, Valentina Iadeluca – CDM onlus
sabato 27 (15.30-20.00) domenica 28 febbraio 2010 (9.00-16.30)
• educazione musicale elementare:
processi di riduzione e rielaborazione dei materiali
• criteri di strutturazione delle sequenze di insegnamento/apprendimento
• microstrutture e macrostrutture: dall'unità didattica
alla programmazione annuale
• prove di conduzione (da realizzarsi all’interno del
gruppo di lavoro)
Aspetti psico-sociali in educazione
musicale elementare
Raffaela Andolfi, Valentina Iadeluca – CDM onlus
sabato 20 (15.30-20.00) domenica 21 marzo 2010 (9.00-16.30)
• giochi di musica e movimento per
l’identità, la relazione, la cooperazione
• modelli di comunicazione e interazione nel gruppo musicale
• opportunità per lo sviluppo di competenze emotive
all’interno del gruppo musicale
• attenzione, ascolto, empatia: consapevolezza e capacità
dell’insegnante
L’avventura del ritmo. Esperienze con voce, movimento e strumenti
Ari Glage, Orff-Institut, Salisburgo, Austria
sabato 10 (15.30-20.00) domenica 11 aprile 2010 (9.00-16.30)
• apprendimento del ritmo attraverso l’esperienza corporea
• unione di voce (scansione verbale, sillabe ritmiche, speech) e movimento
• giochi di ritmo e esercizi di coordinazione – modelli di Body Percussion
• ritmi elementari con strumenti a percussione desunti da diverse culture o con oggetti del quotidiano
• melodie e canti con accompagnamento ritmico
• aspetti didattico-metodologici dell’educazione ritmica
Fondamenti dell’Orff-Schulwerk. Lineamenti per un insegnamento efficace
Doug Goodkin - San Francisco School, California, USA
sabato 8 (15.30-20.00) domenica 9 maggio 2010 (9.00-16.30)
• giochi, body percussion, testi, movimento, danza, strumenti a percussione, strumenti Orff, teatro
• materiali e repertori musicali per bambini dai 3 ai 14 anni desunti dalla world music
• cosa insegnare - come insegnare
• linee guida essenziali dell’Orff-Schulwerk: dal semplice al complesso – dal corpo allo strumento – dall’unisono all’orchestra – dall’imitazione all’invenzione – dall’oralità alla notazione – dall’esperienza al concetto
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